Название коллегиального органа управления

1. Обновление содержания образования, совершенствование образовательного процесса на основе внедрения в практику работы продуктивных педагогических технологий, ориентированных на развитие личности ребёнка и совершенствование педагогического мастерства учителя:

• реализация образовательной программы начального, основного и общего образования;

• реализация обновленных ФГОС НОО и ООО;

• разработка рабочих программ по дисциплинам в Конструкторе рабочих программ на сайте edsoo.ru;

• повышение эффективности проведения всех видов учебных занятий в условиях перехода на  обновленный ФГОС, качества обучения учащихся; 

• оптимизация урока за счет использования новых педагогических   технологий (ИКТ, проблемного обучения, метода проектов и др.) в образовательном процессе;

• совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образовательной деятельности, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.

• освоение новых подходов к оценке образовательных достижений учащихся;

• совершенствование технологий и методик  работы с творческими и одаренными детьми, системная подготовка к предметным олимпиадам;

• активизация работы по организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся и педагогов;

• совершенствование подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11-х классов;

• формирование функциональной грамотности учащихся;

• разработка и реализация ИОМ педагогов.

2.    Изучение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей:

• повышение  уровня профессиональной подготовки учителей;

• совершенствование инфор­мационной компетентности педагогов.

3.    Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса и системы повышения квалификации педагогического коллектива:

• методическое обеспечение учебных предметов, учебных планов и программ в соответствие с требованиями новых ФГОС;

• информационное сопровождение учителя  в условиях перехода на ФГОС второго поколения;

• организация МО учителей-предметников, активизация работы МО по повышению профессионального мастерства педагогов по следующим направлениям: активное использование передовых педагогических технологий и их элементов в целях развития познавательного интереса обучающихся, формирование предметных компетенций, самоанализ, самоконтроль своей деятельности.

1. Обеспечение гибкости и оперативности методической работы школы.

2. Повышение квалификации педагогических работников.

3. Формирование профессионально значимых качеств учителя, роста его педагогического мастерства.

4. Организация и координация методического обеспечения учебно-воспитательного процесса, методической учёбы педагогических кадров.

1. Основными направлениями работы Методического совета являются:

   - формирование целей и задач методического обеспечения УВП и методической учёбы;

   - определение содержания, форм и методов повышения квалификации педагогов;

   - осуществление планирования, организации и регулирования методической учёбы педагогов, анализ и оценка её результатов;

   - разработка системы мер по изучению педагогической практики, обобщению и распространению опыта;

   - руководство и контроль работы школьной библиотеки;

   - организация опытно-экспериментальной деятельности;

   - оказание поддержки в апробации новых учебных программ, реализации новых педагогических методик и технологий; осуществление контроля этой деятельности;

   - разработка планов повышения квалификации и развития профессионального мастерства педагогов;

   - руководство методической и инновационной деятельностью, организация научно-практических конференций, тематических педсоветов, конкурсов педагогических достижений, методических дней и декад;

   - осуществление анализа и рекомендаций к печати и внедрению методических пособий, программ и других продуктов методической деятельности школы;

   - планирование и организация работы временных творческих коллективов, создающихся по инициативе учителей, руководителей школы с целью изучения, обобщения опыта и решения проблем развития школы.